如何学会背诵如何背诵( 二 )

一般来说，这种只需要有意义背诵的知识，内容是很多的(如果内容比较少，可以轻松准确地背诵) 。
很多同学在背这些知识的时候，喜欢先背第一章，再背第二章，一章一章的背。但是我经常背第二章，发现第一章的一些知识已经忘了。有些同学回去复习第一章。一遍又一遍，很多同学到了期末考试就在前面的章节里转来转去。
正确的背诵方式是把整本书从头到尾读两三遍，熟悉所有的知识，然后对知识进行总结和标注，最后背诵。
读前两三遍，熟悉知识。读得越快越好，就像读一本漫不经心的小说一样，尽量一次读完整本书。在阅读的过程中，如果没有理解或者忘记，不要停下来细嚼慢咽或者回头看。
对于后面的总结和标注，可以再拿一个笔记本做笔记，也可以直接在目录里写内容提示，或者在章节前写一个总结提纲，或者在正文中标注关键词。在我的学习经验中，标注关键词是必须的，其他可?。?但在条件允许的情况下，尽量全部选择。
在一本书里，一个知识点往往包含几个关键点。一个重点是一个句子，在这个句子中可以找到一个关键词。只要大脑想出这个关键词，就能恢复整句话。
在阅读熟悉了所有的知识之后，凭借“常识”或者“直觉”，就能得出两三点。剩下的重点才是真正需要记忆的难点。
所以我标注的时候一般都是找出关键词，标注好，然后编号。
标记是为了方便眼睛在下次复习或背诵时快速定位重点和关键词。所以，最好不要把整篇文章都写满了记号。
据说有个实验证实，如果所有文章都做了标记，记忆效果会更好。但是我不知道这次实验是背一两页还是整本书。你想在一两个小时内完成，还是十天半月？
如果你只背一两页书，只背一两个小时，你做的标记越多，你的记忆力会越好。因为阅卷的过程本身就是对知识的加工和记忆。
在真正的学习中，我的经验是:阅卷要简洁。当然也可以尝试多做标记，然后对比各种标记方式的效果。
最后一个阶段才是真正的冲刺背诵。此时，知识的整体框架已经在大脑中形成，一些重点可以背诵。不会背就熟了，重复两三遍就能轻松背下来。
全部背完之后，利用目录、大纲或者关键词，大脑只需要十分钟左右就可以在思维中遍历书中所有的知识。每一次遍历都是一次回顾。
考前我会把所有的课程复习十遍以上。这样一门课的总时间只有十个小时左右(当然这十个小时会分布在很多天) 。
如果一章一章背，难不难，都要付出同样的努力，非常累，效率也很低，而且不容易在记忆中形成知识的整体框架。
四。为什么不用“念念不忘”？最后，中学生考记忆力的时候，我假装“难以忘怀” 。
朗读时，我的语速会慢一些。朗读时，眼睛会同时扫描后面的内容，头脑会同时复述前面的内容，进而判断哪些单词容易混淆和遗忘，哪些是难点，哪些是关键词，可以作为记忆的锚点。针对这些难点和重点，在单词从眼前消失之前，大脑一直在做各种各样的处理。
这个过程要求大脑具有很强的多任务处理能力、快速处理能力和元认知能力。其中，元认知能力包括对思维加工的意识，对加工效果的评价，以及对不理想效果的有效手段的快速发现。
有一次和一个学生，他说班上一个同学不会背古文，不管怎么背，就是不会。听他这么一说，我当然知道他古文背得很好。于是，我找到了段谷文，和他比试。
他先看，我再看。然后，他开始试着背诵。我以为他可能需要几个单词才能背下来，没想到，他就这么全背下来了！出去！加油！加油！
我吓了一跳！还好后来我都板着脸背出来了，虽然经历了很多思想。这次比赛，他给我“让路” 。表面上大家都很放松，但在黑暗中，我尽力了。
所以，这个世界上确实有很多人有“念念不忘”的能力，但我没有。但是，我可以凭借其他思维能力，假装“念念不忘”大部分知识。
但是这种接近“过目不忘”的能力，我在学习中几乎没有用过。为什么？因为我有一个假的“过目不忘”，需要不断在大脑中进行各种激烈的处理，很累。而且，就算背下来了，也无法抗拒遗忘。
把知识背下来后，就像手里抱着一个刚出生的婴儿，战战兢兢，生怕一个掉下去就什么都不剩了。但是，对于快速记住的知识，遗忘也会随之而来，无论你有多用心！

如何学会背诵 如何背诵( 二 )

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